"A verdadeira educação consiste em pôr a descoberto ou fazer atualizar o melhor de uma pessoa. Que livro melhor que o livro da humanidade?"
(Mahatma Gandhi)
O caos que podemos observar na educação, nos faz refletir a cerca do que tem ocasionado a decadência dos sistemas educacionais hoje e as possíveis soluções para tal problema. Com base em pesquisas e no que se observa na realidade. Enumeraremos a seguir as principais suspeitas acerca do que possa estar acontecendo.
As suspeitas: O que vemos hoje?
- Quanto mais se fala em qualidade de ensino, mais parece estar se perdendo o sentido dos objetivos prioritários da escola.
- A precariedade na formação profissional dos professores implica nos baixos resultados da aprendizagem escolar.
- Grande distanciamento entre as teorias pedagógicas e a vida diária do trabalho docente.
- Boa parte dos formadores de professores resistem a converter os saberes das ciências da educação em saberes pedagógicos.
- Redução do interesse investigativo pelas questões pedagógico-didáticas ligadas a qualidade da aprendizagem dos alunos.
- Não atentamento para a realidade institucional e social das escolas.
- Ocorrência de um certo afrouxamento nas praticas escolares, os quais podem estar contribuindo para manter a exclusão social.
- Em certos setores do campo educacional perpassa a crença de que seus pontos de vista são "avançados", o dos demais, "ultrapassados".
Tomando essas suspeitas como base podemos fazer uma reflexão sobre o assunto e até propor ações que possibilitem uma mudança no que esta acontecendo com a educação.
As apostas: O que pode ser feito?
- É preciso definir os objetivos de formação a serem promovidos pela escola.
- Uma educação de qualidade depende de uma formação teórica e pratica dos professores.
- Os professores devem ampliar sua cultura geral, afim de tornar-se sujeitos pensantes e críticos.
- Os professores devem possuir domínio dos conteúdos.
- Devemos ligar os conteúdos de formação com as experiências vividas na pratica das escolas.
- Introduzir na formação de professores uma nova visão do ensinar e aprender.
- Reavaliar o perfil dos formadores de professores na formação inicial e continuada.
- Investigar mais sobre formas de avaliação dos processos e resultados das ações de formação continuada.
- Necessidade de mudanças nas condições salariais e de trabalho.
. Aula do dia 14/04/09
Texto: Produção de saberes na escola: suspeitas e apostas
Bibliografia: LIBÂNEO, José Carlos. Produção de saberes na escola: suspeitas e apostas. In: CANDAU, Vera Maria (org.) Didática, currículo e saberes escolares. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.